1. 什麼是「聽覺受限」？

「聽覺受限」是指一個人在不同程度上聽見聲音的能力受到影響。可能的情況包括：

📌 常見受限情況（配戴輔具之情況）

• 輕度聽損：聽得到大部分日常聲音，但較小或較遠的聲音需要更集中的注意。

• 中度聽損：需要提高音量或靠近聲源才能聽清楚，日常溝通較吃力。

• 重度／極重度聽損：即使提高音量，也仍然難以聽見語音，需要輔具（如助聽器、人工耳蝸）或替代溝通方式。

• 單側聽損：只有一側耳朵聽力受限，可能影響方位感、在吵雜環境中更難聽清。

• 依賴輔具：如助聽器、人工耳蝸（電子耳），但仍受環境音量、背景噪音、距離等因素影響。

📌 聽覺受限會影響什麼？

• 接收資訊的速度（尤其在課堂或多人討論時）

• 在吵雜環境中理解語音的能力較弱

• 疲勞度較高：因為必須更集中聽、觀察口語、猜測語意

• 社交互動：可能因為聽漏訊息而誤會、尷尬或感到被排除

2. 如何與聽覺受限的學生相處？

✔️ 友善互動方式

• 先引起注意再說話
  如輕敲桌子、揮手、靠近到他看得到的位置。

• 面對面說話，保持清楚自然
  聽限生常會依賴口型，不需要特別誇張，保持正常速度即可。

• 降低背景噪音
  如關掉不必要的音樂、移到較安靜的位置。

• 確認是否聽懂
  可以輕問：「這樣你有聽清楚嗎？」避免讓他頻頻猜測。

• 提供視覺輔助
  字卡、簡要重點、訊息簡訊、PPT、筆談都很有幫助。

• 尊重個別差異
  每位聽限生的程度、輔具使用方式、喜歡的溝通管道都不同，可直接詢問對方最舒服的方式。

✔️ 課堂或活動中的協助

• 講重點時面向學生，不要背著講

• 重要資訊務必文字化（如作業要求、活動變動）

• 討論時安排靠近講者的位置

• 多人發言時加上手勢或先講出自己的名字，讓他知道是誰在講話。

• 安排聽打員或是手語翻譯人員，讓他知道課程內容

✔️ 需要避免的行為

• 遠距離呼喊

• 在他背後直接說話

• 過度放大音量或誇張口型

• 以「你聽不到嗎？」等語氣造成壓力或標籤感