一、服勤異常之定義

服勤異常，指學生於勞作教育課程中，雖已到場但在「行為表現」或「清潔成果」未達規範，影響課程成效，分為下列兩類：

• 實作表現未達標準

1. 學生雖有參與清潔，但清潔成果未達課程要求，或未完成分配工作。
2. 判斷以「清潔結果」為準，著重在「做得好不好」。

• 勞作態度不佳

1. 學生於清潔過程中態度敷衍、消極，或影響他人正常服勤。
2. 判斷以「清潔過程」為準，著重在「做的態度」。

二、清潔標準

• 教室清潔

1. 桌椅需整齊排列。
2. 黑板/白板擦拭乾淨，不留明顯痕跡。
3. 板溝無殘留的粉筆灰。
4. 地板無紙屑、灰塵或人為垃圾。
5. 講桌無灰塵與雜物。
6. 天花板有無蜘蛛網、灰塵。

• 垃圾清潔及清運

1. 將垃圾送至垃圾場的壓縮機內及垃圾資源回收區。
2. 垃圾袋須綁緊、無破損，避免外溢。
3. 資源回收需確實分類。
4. 垃圾桶周圍整潔(如：不要因垃圾堆過高而無視或周邊有滴汁不處理)
5. 垃圾清運後，必須更換為乾淨完整的新垃圾袋。
6. 收完垃圾請拿高，不拖地避免垃圾袋破損流出湯汁

• 廁所打掃

1. 馬桶/小便斗沖刷乾淨，無明顯污漬。
2. 洗手台保持乾淨，無積水或髒污。
3. 鏡面明亮無水痕。
4. 地板無紙屑、毛髮與積水。
5. 衛生紙補置至8分滿，保持隨時可使用。
6. 檢查洗手乳若未達8分滿，需回報。
7. 廁所隔間的門板上方是否有灰塵，角落是否有蜘蛛網。
8. 廁所隔間內垃圾須集中並拿至廁所門口，確認有小組員收走。

• 陽台、走廊、樓梯地板清潔

1. 掃地徹底，角落不得留有垃圾與灰塵。
2. 拖地確實，無大片污漬或積水。
3. 樓梯扶手、轉角灰塵清除乾淨。
4. 階梯跟階梯之間沒有人為垃圾及灰塵。
5. 陽台不得有人為垃圾，且清潔工具需排列整齊

三、勞作態度不佳之判斷依據

1. 打掃時聊天、滑手機，未專心工作。
2. 故意偷懶或頻繁離開打掃區域。(ex:投販賣機、抽菸、學餐買早餐、躲廁所玩手機)
3. 拒絕或拖延完成分配工作。
4. 隨意更動打掃區域，未遵守指示。
5. 消極應付，僅做表面工作。
6. 與小組長或同學爭執，影響清潔進行。
7. 使用清潔工具不當，造成危險。
8. 隨意丟棄垃圾或破壞環境整潔。

四、勞作教育課程服勤鞋類規範

• 禁止穿著拖鞋：

1. 拖鞋定義：後跟無固定支撐、鞋面僅以夾腳或單帶固定，屬於居家或休閒用

  鞋。

2. 穿著拖鞋者，不得施做勞作教育，當天以缺課論。

• 涼鞋規範：

1. 如涼鞋具後跟固定帶、鞋面包覆足部且能支撐行走、操作清掃工具，則允許服勤。
2. 若涼鞋缺乏後跟帶、鞋面鬆脫，安全性不足，則視同拖鞋處理。

• 建議鞋款：布鞋、運動鞋、包鞋等，能保護足部並利於操作清掃工作。

五、服勤異常紀錄表(A表)：小組長平時紀錄用

1. 使用時機：於每次勞作教育課程中，當發現小組員有異常行為，立即紀錄。
2. 紀錄內容：包含日期、時間、地點、學生姓名、學號及事件內容。
3. 功能定位：作為平時追蹤與提醒之依據，學生能即時被告知並改進。
4. 性質：單次紀錄不代表學期不及格判定，而是警示與累積依據。

六、異常紀錄表(B表) ：累計3次提供

• 使用時機：

1. 小組長依據 A 表紀錄彙整各學生異常次數。
2. 同一學生於當學期異常累積達 3 次時，須提出《服勤異常紀錄 B 表》。
3. 該表作為學期勞作教育成績評量及是否不及格之主要依據。

• 紀錄內容：含學生基本資料、服勤異常事由。
• 性質：具審查及決定學期成績影響的功能。