「身體病弱」指的是學生因為慢性疾病、體力不足或身體狀況不穩定，在學習、出勤或活動參與上受到限制。
疾病種類很多，每位學生的狀況差異也很大。
容易疲勞、體力較弱
需要更多休息或無法長時間活動。
慢性疾病影響日常作息
如心臟疾病、血液疾病、免疫疾病、代謝疾病、呼吸道疾病等。
身體狀況起伏大
有時精神很好、有時突然不舒服，需要中途休息或暫停活動。
需要定期醫療或服藥
可能要回診、抽血、做治療、吃藥，影響出勤或上課節奏。
注意力容易因身體不舒服而下降
疼痛、頭暈、噁心等症狀會讓學習效果不穩定。
免疫力弱或易受感染
在人多、潮濕、溫度變化大的環境中特別需要注意。
可以用輕鬆、不給壓力的語氣問：「你現在狀況還好嗎？需要休息一下嗎？」
不要勉強或催促學生完成體力性活動。
學生若因治療或不舒服短暫缺席，老師或同學的態度越自然越能讓他安心。
作業與考試可給予合理的彈性調整（如延後、分段完成）。
公告、作業與變動最好以文字提供。
對體力較弱的學生，一次給太多指令會讓他們更吃力。
大量走動、搬重物、戶外高溫活動、長時間站立
→ 都可能讓症狀惡化。
可以協助學生提前調整座位、路線或活動方式。
身體病弱的學生常因病況不穩定而感到不安，
友善又不施壓的關心能大幅降低焦慮。
可以說：
「你需要我幫忙的地方再跟我說。」
「我們照你的身體狀況來調整沒關係。」
避免說：
「你怎麼又不舒服？」
「你要不要努力一點？」
勉強學生參加體力性活動
認為缺席是「不負責任」
在學生不舒服時施壓或說重話
未詢問就公開學生的健康狀況（涉及隱私）
把學生視為「脆弱」或「能力不足」