自閉症是一種「神經多樣性」，不是疾病，也不是故意的表現。
每位學生的特質不同，以下是常見的狀況（並非每個人都會有）：
對聲音、光線、氣味、觸感特別敏感
或對外界刺激反應較弱、需要更強烈的感覺輸入
在吵雜、強光或擁擠環境中容易焦慮或疲累
語言理解速度較慢，需要時間整理
表達方式比較直接、不擅長讀懂暗示
有時難以發起或維持對話
喜歡具體明確的說法
不容易讀懂表情、語氣、潛台詞
不喜歡太複雜的社交場景
不是沒興趣交朋友，而是需要更明確的規則與安全感
喜歡固定的作息、流程、位置
對特定領域非常專注、深入
面對突發狀況或改變會不安
當資訊太多或壓力大時，可能爆哭、生氣、退縮
——這是「過載（overload）」反應，而不是故意的行為
避免隱喻、反諷
用「直接且簡單的句子」更能讓學生安心
必要時重複一次或改成文字
例：
「等一下我們會先討論 10 分鐘，再分組。」
比「大家自己看著辦喔」清楚。
告知學生接下來會做什麼
若有變動，事先提醒：「等等流程會做一些調整喔」
可大幅降低焦慮與不安。
自閉症學生在規則清晰時表現最好
可以溫和但堅定地說明界線
如：「我們輪流說話」比「不要吵」更有幫助。
避免突然大聲喊叫
需要時可協助找安靜角落讓學生休息
減少一次性大量訊息（太多指令會讓他們焦慮）
自閉症學生常在某些領域表現出高度專注力與才能
適當肯定與引導能提升自信心
保持冷靜，不責備
降低刺激：小聲、慢、簡單
可以說：「我在這裡。有需要我會幫你。」（不施壓的語氣）
催促、斥責、突然改變流程
用反諷或模糊指令
認為學生「故意」或「不禮貌」
用「你應該要像別人一樣」這類造成壓力的說法
在學生感到不安時逼迫眼神接觸或肢體碰觸